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历史老师认识到“要通过项目化的探究形式,培养学生对时代和历史发展有脉络性的个体认知与总体把握”;生物老师阐释“生物教学不应该只是学生头脑中存储的知识,而应该让学生有生物学的基本概念,有生物学探究的思路和方法,有学科特有的思维角度和观念。

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分类: 北京视窗

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